En professionel, som undersøger processer i læring og undervisning og udvikler psykologiske principper og teknikker gælder for uddannelsesmæssige problemer at fremme intellektuelle, sociale og følelsesmæssige udvikling af enkeltpersoner. Ansvar omfatter:

• Conducts eksperimenter til at undersøge betydningen af motivation i læring, konsekvenser af overførsel af uddannelse i undervisningen, og arten og årsager til individuelle forskelle i mentale evner at fremme differentierede uddannelsesmæssige procedurer til at imødekomme individuelle behov studerende.
• Analyzes karakteristika og justering behov af overlegen og ringere studerende og anbefaler uddannelsesmæssige program til fremme af maksimale justering.
• Formulates præstation, diagnostiske og predictive prøver at hjælpe lærere i planlægning metoder og indhold af instruktion.
• Administrerer standardiserede prøver at diagnosticere handicap og vanskeligheder blandt studerende og at udvikle særlige metoder af afhjælpende instruktion.
• Investigates træk og holdninger af lærere til at studere betingelser, som bidrager til eller forringer optimale mental sundhed lærere.
• Undersøgelser virkninger af lærernes følelser og holdninger ved elever, og karakteristika for vellykket lærere til at støtte skoleforvaltninger i markering og tilpasning af lærere.
• Collaborates med uddannelse specialister i udvikle læseplan indhold og metoder til organisering og fører til klasseværelset arbejde.
• Kan specialisere sig i uddannelsesmæssige måling, skole justering, skole læring eller særlige uddannelse.